学校是为能看见东西的学生设立的。但是澳大利亚大约有3000名学龄儿童有视力障碍,其中300名有严重的视力障碍或失明。这些儿童通常在主流学校接受教育,有时几乎得不到支持。
我们采访了15名年龄在7-14岁之间,就读于公立、天主教和私立学校的视力受损学生。我们还采访了他们的父母和老师。
我们都是盲童的母亲,我们都知道盲童的教育经历是多种多样的。我们想研究为什么会出现这种差异,以及如何帮助视力受损的学生。
我们的受访者教了我们一些关于他们在学校经历的新东西,包括他们希望他们的同龄人和老师了解他们什么。以下是他们想要传达的四个关键信息。
许多老师从未见过盲人学生。这些老师关心的是他们满足视力障碍学生需求的能力。
从我们的采访中可以明显看出,有视力障碍的学生知道他们需要什么才能参与课堂。但他们表示,老师们经常自己提供解决方案,而不是问学生什么对他们最有效。
当我们问受访者为什么他们不提出自己的解决方案时,他们会这样说
说实话,我没有告诉他们,这对他们来说只是个麻烦
只有在非常重要的时候,我才会告诉他们
我必须教他们如何帮助我。我希望他们能直接问。
一个孩子说:
我的老师问我:“如果我把这张图片或工作表通过电子邮件发给你,或者你愿意像其他人一样通过OneNote访问它,这样更好吗?”“我喜欢有这样的选择。
关于他们的同龄人,一名学生告诉我们:
当一个同学不理解我的视力障碍是什么时,这真的很尴尬。如果我的同事知道我能看到什么,那将会非常有帮助。
从这些回答中,很明显,学生们希望他们的老师和同学了解他们的视力障碍,并询问如何最好地支持他们。
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