超过一半的澳大利亚教师患有焦虑症,近五分之一的教师患有抑郁症。这些是我们即将发表的评估教师幸福感的研究结果。
在一项匿名调查中,我们调查了166名年龄在22岁至65岁之间的澳大利亚学校教师的健康状况。受访者表示,他们的工作环境、工作量和财务状况是最大的压力来源。
约18%的受访者的症状符合中度至重度抑郁症的标准。近62%符合中度至重度焦虑标准,近20%(19.75%)符合重度焦虑标准。56%符合中度至重度躯体症状的标准。这时的症状是身体上的,包括疼痛、恶心、头晕和昏厥。
令人担忧的是,17%的人在酒精滥用或依赖方面呈阳性。
这些比率高于全国平均水平。大约10%的澳大利亚人一生中经历过抑郁,13%的人经历过焦虑,5%的人被诊断出药物使用障碍,7%的人被诊断出躯体症状障碍。
调查结果令人担忧的原因有很多,其中包括教师被要求培养学生的情感健康。澳大利亚的课程要求教师关注学生的个人和社会能力。这包括教学生识别和识别自己的情绪,教学生情感意识,以及关系探索和理解。
但如果教师的心理健康受到影响,这可能会削弱他们促进学生健康的能力。
四分之一的澳大利亚人表示他们承受着压力。此前的调查显示,销售支持人员承受的压力在所有职业中最高。其他压力大的职业包括酒店、法律、社会、健康和福利支持工作者。
但我们的研究将学校教师也纳入其中。其他研究表明,与其他职业相比,教师更容易受到工作压力、职业倦怠和一般心理压力的影响。
除了评估受访者的幸福指数,我们的研究还要求他们找出生活中压力最大的事情。下面的“云”一词说明了教师主要关注的问题的频率——其中“工作”占主导地位。字体越大,引用的频率越高。
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