修饰:父母应该知道什么,如果他们怀疑,学校应该做什么

2020-02-21 16:31 来源:海招网    


本周,澳大利亚广播公司(ABC)的《四个角落》(Four Corners)节目曝光了墨尔本一所精英学校未能对一名学生被一名现已被定罪的前田径教练培训一事做出充分回应。

几名现任和前任教职员、学生和家长告诉St Kevin 's College有一段未能妥善处理不当行为投诉的历史。

这些投诉涉及一项关于性骚扰的指控,以及工作人员对两名男教师可能对男生的打扮和不当行为提出的关切。

皇家机构对儿童性侵犯的反应调查委员会的调查结果表明,虐待通常发生在以下情况:

  • 领导和治理失败了(比如没有对涉嫌的梳洗或虐待行为采取行动)

  • 没有充分或执行不力的政策和程序(导致报告内容和报告时间不明确)

  • 没有对员工进行足够的培训,让他们能够发现学校里的仪容整洁和性虐待迹象。

那么,如果学校怀疑学生在为他人梳理毛发,或者怀疑的声音越来越大,学校应该怎么做呢?

打扮是什么?

梳洗通常被认为是成年人与孩子交朋友并与他或她建立情感联系的一种深思熟虑的行为。它经常(但不总是)出现在虐待之前。

施虐者利用修饰行为来建立孩子的信任,并创造机会施虐。

梳洗包含了很多策略,其中包括给予孩子额外的关注或以非性的方式接触他们,随着时间的推移,这些行为会升级为亲密行为。

一旦虐待开始,梳理可能被用来维持、控制和掩盖虐待行为。

许多作恶者现在正利用电子修饰——在网络环境中修饰——作为另一种发起性侵犯的策略。

在学校里梳洗打扮是什么样的?

在皇家委员会期间,学校性虐待的幸存者提供了他们的经历。他们说,他们是被施虐者用奖赏、关注和偏袒挑出来的。

虽然任何年龄、性别或背景的儿童都可能成为打扮的受害者,但那些遭受歧视、孤立和种族主义的儿童由于其社会脆弱性而成为最受攻击的目标。

学校环境的性质提供了学生和工作人员之间的定期互动,以及工作人员对儿童的权威。这可以促进梳理和创造虐待的机会。“机构性培养”一词描述的是犯罪者利用信任的立场来接近孩子并避免被发现。

施虐者也可能会培训其他重要的人(如孩子的父母、看护者或老师),以建立他们的信任,并为进一步的虐待创造机会。

孩子的行为可能是一个信号,他们正在培养。这可能包括改变孩子的行为方式,使之不符合他们的性格。虽然没有明显迹象,但指标可以包括:

  • 显得孤僻或沮丧
  • 回避学校工作人员或活动
  • 关于他们和谁在一起的秘密(线下和线上)
  • 有新的无法解释的东西(比如手机)。

如果父母怀疑孩子在打扮自己,他们该怎么办?

当父母怀疑孩子的打扮时,他们应该把他们的担忧告诉学校,不管这件事看起来有多琐碎。通常,只有在虐待行为被揭露之后,将这些点连接起来的过程才会发现一种未被报告的担忧史,即单独看来似乎并不严重,但结合在一起就意味着伤害。

当然,如果父母认为孩子犯了罪,他们可以直接向警方报告。不愿提出担忧往往与害怕犯错有关。

秘密是罪犯用来培养孩子、实施虐待和逃避侦查的强大工具。最好的防御方法是与孩子们就适当和不适当的行为进行公开的交流和对话。

这就为年轻人创造了一个安全的环境,让他们开始讨论那些令他们担忧的问题。它可以使他们向父母透露或提醒父母注意他们的行为——不管他们注意到的是成人还是儿童的行为。研究表明,年轻人最常首先向父母或同龄人透露自己受到的虐待。

家长和学校之间的公开对话也很重要。家长应被告知学校的儿童保护政策和协议。他们有权利询问学校他们有什么策略来保证他们孩子的安全。

如果家长向学校报告了他们的怀疑,但感觉他们没有被听到,建议他们向警方提出他们的担忧。

学校应该做些什么来保护儿童?

老师(像家长一样)应该向学校领导提出所有的担忧或披露,不管他们看起来多么微不足道,也不管他们对老师的尊重程度如何。

澳大利亚人权委员会关于儿童安全组织的国家原则是根据皇家委员会提出的建议而制定的。这些原则已得到各国政府的支持,为学校如何帮助确保儿童安全提供了指导。

根据这些原则,学校领导应制定儿童安全政策和程序,确保这些政策和程序透明、广泛沟通(包括与家长的沟通)并持续执行。这包括报告、回应投诉和支持学生的指导方针。

其中一些行动)包括:

  • 为员工提供培训,以有效应对儿童安全问题
  • 确保处理投诉的程序以儿童为重点,旨在优先保护儿童
  • 认真处理投诉,并对任何问题作出迅速和彻底的回应。

学校必须使教师具备识别问题的知识和技能,与孩子们谈论安全问题(包括提供支持和保证,并在必要时向学校领导或其他当局提出问题)。

强制性报告法通常要求教师(和其他职业)在有合理理由怀疑儿童受到或正在受到虐待时报告他们的担忧。但这些法律和门槛评估在不同的司法管辖区有所不同。

然而,所有的学校都应该有适当的儿童安全政策来指导他们对不符合这一阈值的问题的反应,但仍然需要在地方一级进行监测或后续行动,作为早期干预的一种形式。

学校领导必须授权学生、家长和教师提出担忧,而不必担心遭到报复。没有强有力的领导,仪容整洁和其他行为可能不被报道,被忽视或被忽视。

学校领导层的任何失误都应由教育委员会或监管机构进行调查和处理。


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